LÍNEA DEL TIEMPO CARMEN BURGOS

En tercero de eso hemos trabajado la figura de Carmen de Burgos y los resultados han sido los siguientes: 

https://sway.office.com/w44CIpb5CS8Wry7N?ref=Link

PERSONAJE LITERARIO

 En primero de eso hemos trabajado los personajes literarios. De nuestro trabajo han quedado las siguientes huellas.

https://sway.office.com/pyiEHSmmcFeDOchw?ref=Link&loc=play

NOTICIAS LITERARIAS MEDIEVALES

 En tercero de eso hemos trabajado la literatura medieval de forma original. Podéis pinchar en este enlace para verlo.

https://padlet.com/liamachid/13ohlj9wfy31ikwb

Trabajo sobre El Conde Lucanor 2019.

En los comentarios de esta entrada podéis dejar los trabajos sobre el Conde Lucanor realizados por los alumnos de 3° de eso.

GUÍA LECTURA. El cementerio de los ingleses.

GUÍA LECTURA: EL CEMENTERIO DE LOS INGLESES

1. ¿Qué es el Cementerio de los Ingleses? ¿Dónde se encuentra? (p. 7) ¿Qué caracteriza este cementerio? (p. 8) ¿Qué frases podemos encontrar esculpidas en sus piedras? (p. 8). 2. ¿Quién es Pablo? ¿Por qué están preocupados sus padres? (p. 9) ¿Qué sucede con la llegada de las vacaciones? ¿Qué hace Pablo? (pp. 10-11). 3. ¿Qué llama la atención de Pablo mientras lee? (p. 11) ¿Qué sucede cuando Pablo pisa la rama? (p. 14). 4. ¿Por qué se siente Pablo incómodo ante la presencia de Virginia? (pp. 15- 16) 5. Virginia le dice a Pablo que no es del lugar. ¿De dónde es? (p. 16) ¿Qué relación establece Pablo cuando Virginia le dice que es inglesa? (p. 16). 6. ¿A quién busca Virginia en el Cementerio de los Ingleses? (p. 16) ¿Qué le propone Virginia a Pablo visitar en San Sebastián? ¿Con qué intención? (p. 17). 7. ¿A qué época se remonta el Cementerio? (p. 18). 8. ¿Cuál es el misterio al que se refiere Virginia? (p. 17-18) ¿Quién es Wilharn Turner? (p. 16) ¿Cómo se siente Pablo ante los acontecimientos que le plantea Virginia? ¿Cómo reacciona? (pp. 17-19). 9. ¿Quién es el señor Ordizia? Descríbelo (pp. 20-21). 10. ¿Cómo se encuentra el documento que buscaban en el Museo de San Telmo? ¿Qué se relataba en él? Resúmelo brevemente (pp. 20-26). 11. ¿Qué detalles pensaba Ordizia que debía aclarar a Virginia? ¿Por qué? (p. 22). 12. ¿Cómo acaba el documento? ¿A qué se debe? (p. 26). 13. ¿En qué década se sitúa la novela? (p. 28). 4 14. ¿Dónde se aloja Virginia durante su estancia en San Sebastián? ¿Cómo reaccionan los padres de Pablo ante su presencia? (pp. 28-29). 15. ¿Qué historia narró Virginia a la familia de Pablo durante la cena? (pp. 29-30). ¿Qué motivó el interés de Virginia hacia esa historia? 16. ¿Quién es Sarah? ¿Qué historia le narra a Virginia? (p. 29). 17. ¿Dónde adquiere el padre de Turner la gema? ¿Qué propiedades se le atribuían a la piedra? (p. 30) ¿Cómo llega la gema a estar en posesión de Turner? (p. 31). 18. ¿Qué hecho sucede en Ayete? (p. 31) ¿Quién cuida a Turner de sus heridas? ¿El amor de Turner era correspondido? ¿Cuál era la pasión de Corito? (p. 32) ¿Qué hace Corito para poseer la gema? 19. ¿Consiguen Turner y Corito huir a Inglaterra? ¿Cómo acaba la historia de amor de Turner? (p. 34). 20. ¿Por qué Pablo no podía conciliar el sueño esa noche? ¿Qué encuentra cuando entra en la habitación de Virginia? ¿De dónde provienen las voces que escucha? ¿Cómo reacciona Pablo? (pp. 35-38). 21. ¿Quién le dice a Virginia que la historia que ha contado sobre el soldado Turner es falsa? ¿Qué poderes tiene Virginia? ¿Quién puede conocer la verdad? (p. 41). 22. ¿Quién es el Ciego de las Coplas? (p. 42) ¿Con qué nombre se conoce en San Sebastián al Monte Urgull? ¿Por qué se le llama así? (pp. 42-43). 23. ¿Cómo es el Ciego de las Coplas? (p. 43) ¿Dónde lo encuentran Pablo y Virginia? ¿Cómo conoce él la historia del soldado Turner? (p. 44). 24. ¿Qué diferencias hay entre la historia relatada por Sarah y la relatada por el Ciego de las Coplas? Resúmelo brevemente (pp. 47-54). 25. ¿Cómo acaban Wilharn Turner y Corito según el Ciego de las Coplas? (p. 56). 26. Si la historia del Ciego de las Coplas es cierta, ¿qué hace la sepultura de Wilharn Turner en el Cementerio de los Ingleses? ¿Qué opina sobre esto el Ciego de las Coplas? ¿Por qué opina eso? (pp. 56-57). 27. Tras el relato que realiza el Ciego de las Coplas, Pablo y Virginia regresan a la casa de Pablo. Allí ambos jóvenes analizan la situación. ¿Qué tres sucesos o hechos hacen que Virginia sienta la necesidad de investigar este misterio? (p. 60). 28. ¿Por qué lloró Virginia ante el sepulcro de Wilharn Turner la primera vez que estuvo ante su tumba? (p. 62). 29. ¿De qué personaje sospechan Pablo y Virginia? ¿Por qué? (p. 63). 30. ¿Qué descubren los dos jóvenes sobre el documento en su segunda visita a la biblioteca? (p. 66) ¿Qué propone Pablo a Virginia hacer por la noche para intentar llegar a la verdad? (p. 67) ¿Descubren algo? (p. 70). 31. ¿Cómo acaba el relato del documento hallado en la biblioteca? Según este documento, ¿cómo supones que muere Wilharn Turner? (pp.71-75) 32. ¿Qué hacen Pablo y Virginia tras la lectura del documento? ¿Quién aparece también allí? (pp. 77-79) ¿Qué busca realmente Ordizia? 33. ¿Qué halla Ordizia en la vitrina del camarín? (p. 83). 34. ¿Cómo llega a conocer el bibliotecario la existencia de la Azula y la historia de Wilharn Turner y Corito? (pp. 84-85). 35. ¿Qué información encuentran en el diario de Corito? ¿Se salva el soldado inglés o muere a manos de Aitor? (pp. 88-90). 36. ¿Qué sucede en el puerto momentos antes de subir Virginia al barco que la trasladará a su país? (pp. 92-93). 37. ¿Cómo acaba la historia? (pp. 96-97).

Book trailer Don Juan Tenorio 2019

Los alumnos de 4° de eso del curso 2019 ya pueden dejar sus trabajos en los comentarios de esta entrada.

BOOKTRAILER D. JUAN TENORIO 2018

BOOKTRAILER  D. JUAN TENORIO 2018
Alumnos de 4º de eso en esta entrada podéis dejar vuestros trabajos sobre D. Juan Tenorio.
Hacedlo en los comentarios.
¡Ánimo!

EL CONDE LUCANOR 2018.

EL CONDE LUCANOR 2018.
Alumnos de 3º eso en esta entrada podéis añadir vuestros comentarios sobre el trabajo de D. Juan Manuel. Hacedlo en los comentarios.
¡Ánimo!

LITERATURA NEOCLÁSICA. S. XVIII

El Neoclasicismo se da en Europa en el siglo XVIII.
En Francia el proceso de su literatura había evolucionado desde el espíritu renacentista amplio, a una concepción depurada y estrecha del arte, buscando el equilibrio y una finalidad moral, basada en la razón. Francia a diferencia de España, pasaba por un período de gran desarrollo político bajo el reinado de Luis XIV. España en cambio había tenido que afrontar la dura experiencia del final de los Habsburgo (reyes).
España estaba profundamente influenciada por la literatura francesa la cual es una literatura de mediana calidad.

CARACTERÍSTICAS:

1.La obra debe tener un fin didáctico-moral, es decir su finalidad es la enseñanza. Por eso, sólo se imitaba el lado bueno de la naturaleza humana. Esto no impedía que sea agradable y conmueva al público.

2.Fin: utilidad y progreso, enciclopedismo, la razón por encima de todo. Deidad en la naturaleza como los clásicos. Imitación de los clásicos. Lo empírico, la ciencia, lo experimental son claves en su pensamiento.

3. Las obras líricas deben mostrar asuntos más universales, y dejar lo meramente subjetivo, íntimo y emotivo.
4. La razón debe regir la literatura neoclásica.
5. El lenguaje es depurado, desterrando los términos familiares o pintorescos, impropios para la poesía. A la vez se busca la pureza, la claridad del lenguaje, y la sencillez en el estilo.

6. El teatro debe seguir las normas rígidas de las tres unidades: acción, tiempo y lugar.
7. El género preferido es el ensayo; y la fábula también se usa bastante.

8. Verosimilidad, todos los sucedidos debían de ser posibles, por lo que se omitía no solo lo insólito y anormal, sino también lo cotidiano
9. La norma y el orden se hicieron indispensables para la creación literaria
10. Los principales principios son: la imitación, la simetría, la frialdad y la rigidez.

AUTORES Y OBRAS

1.-    Poesía: muy poca. Destaca Meléndez Valdés y, sobre todo, fábulas en verso (Iriarte y Samaniego).

-       Prosa: se opta por la crítica y el ensayo (Cadalso Las cartas Marruecas, Jovellanos Memoria para el arreglo de los espectáculos y las  diversiones públicas). En Inglaterra nace la novela de aventuras (Defoe, Swift).

-      Teatro: es didáctico y se recuperan las tres unidades clásicas rotas en el Barroco: acción, tiempo y lugar. (Fernández de Moratín).

MORFOLOGÍA ESQUEMAS RESUMEN

En este enlace os dejo información interesante sobre tipos de palabras, análisis, estructura de palabras, clasificación,..
ieslluissimarro.org/castella/files/2014/02/An%C3%A1lisis-morfol%C3%B3gico-de-la-palabra.pdf

CÓMIC 1º ESO 2017.

Aquí podéis dejar en los comentarios los enlaces de vuestros cómics en pixton.
¡Ánimo! Cuidado con la ortografía y la coherencia en los diálogos.

Tuerto, maldito y enamorado. Trabajo 2017

Podéis ir dejando vuestros prezis sobre el libro en este enlace, en los comentarios.

BOOKTRAILER

Trabajo de los alumnosde 4º DE ESO.
Sobre el libro de D. JUAN TENORIO de JOSÉ ZORRILLA.
https://drive.google.com/open?id=0B_dEjwIn3FWXZjAzRkZ1dnZmdG1hUVo1SzVaaU5mM0x1QS1B
https://www.dropbox.com/home?preview=booktrailer+don+juan+tenorio.ppt

TRABAJOS PRIMER TRIMESTRE 2016

1º eso Trabajo de los cubos de lengua:

En la clase de 1ºA nuestra profesora de lengua nos mandó realizar un trabajo, dividiendo a la clase en varios grupos de cuatro personas. A cada componente de cada grupo les adjudicaba una letra diferente.

El trabajo consistía en hacer cada uno un cubo y escribir en  cuatro de sus seis caras, en la primera había que poner la letra que te había tocado mayúscula ; en la otra cara poner esa letra en minúscula ; en la siguiente cara había que poner esa letra en brailler ; y en la última cara había que poner la letra b en lenguaje de signos , como sobran dos caras nos mandó escoger una frase que nos gustase , como sobraba una cara pues poníamos ahí la frase y en la otra cara dibujar algo que empezase por esa letra .

Al presentar todos los cubos pretendíamos completar esas frases en distintos idiomas.
Durante el primer trimestre, la clase de 2º A, hemos realizado una serie de trabajos y presentaciones orales basados en cuadros mitológicos situados en el Museo del Prado. Hemos tratado sobre temas como: Los trabajos de Heracles, Orfeo y Eurídice, etc…

Guía de lectura El secreto del hombre muerto.

Guía de lectura El secreto del hombre muerto de Joan Manuel Gisbert.

La entrega de este documento se hará el día 26 de enero.

Existen dos posibilidades. Bien se imprime y se hace a mano.

1. INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA

Título:

Autor:

Editorial:

Lugar de edición:

Fecha de edición:

Páginas:

2. EL AUTOR

Datos biográficos

2.1 Otras obras del autor.

La última:

La primera:

Las más importantes:

2.2 Premios literarios

3. ANÁLISIS DE LA OBRA.

3.1 Género

3.2 Resumen

3.4 Personajes

            3.5 Los hermanos Cottafavi

Al principio de la novela, los hermanos Francesco y Carla parecen estar muy unidos y perseguir lo mismo; pero pronto nos damos cuenta de las discrepancias que hay entre ambos.

3.5.1 ¿Cómo son realmente Francesco y Carla?

3.5.2 ¿Qué persiguen?..

3.5.3 ¿Por qué le dieron tanto dinero a Luca si no eran generosos ni les sobraba el dinero?

3.5.4 ¿Qué relación existía entre los dos: de amor o de odio?..

3.5.5 ¿Qué decisión tomó Carla para lograr sus fines?

3.5.6 ¿Por qué razón mató a cada una de sus víctimas?

En la obra no se menciona de forma expresa ni el lugar ni el tiempo en el que se desarrolla la acción, tendrás que deducir esa información para poder responder a estas dos preguntas. Señala alguno de los indicios que te han llevado a dar con estos datos.

3.6 Espacio en el que se desarrolla la acción.

3.7 Tiempo en el que se desarrolla la acción.

4. COMPRENSIÓN LECTORA

1. ¿Por qué Luca llega a la ciudad de los canales? ¿Qué edad tenía Luca?

2. ¿Quién lo lleva al palazzo Gentile y con qué propósito?

3. Describe con tus propias palabras el palazzo.

3. ¿Por qué allí se escucha un constante gorgoteo? ¿Qué pesadilla tuvo Luca la noche que durmió en el palazzo?

4. ¿Para qué Alberto Foscari contrata al muchacho?

5. ¿Qué explicación dan los hermanos Cottafavi a la “muerte” de Valerio? ¿Cuál es la explicación verdadera?

6. ¿Cómo es castigada la codicia de Carla? ¿Qué ocurre cuando Carla quitó el ladrillo del sótano del palazzo?

7. ¿Cómo se salvan Valerio y Luca de la muerte?

8. ¿Cuál era el secreto del muerto?

9. Explicar por qué Sara le dice a Luca que Valerio “es más pobre que tú y yo y que todos los pobres que hay en el mundo. No tiene nada. Por no tener, no se tiene a sí mismo.”

10. Te habrás  dado  cuenta  de que el título  de los capítulos es una frase  dicha  por uno de los personajes del relato.  Echa  mano  de tu memoria y escribe  al lado de cada  frase  el nombre del personaje que la pronuncia.

CAP.	TÍTULO	PERSONAJE
I	Lejos  de aquí podrás  abrirte  camino.	ÁGATA
II	Creen  que el palacio  está deshabitado.
III	Será una noche  larga.
IV	Mi mano  te señala.
V	Ha ocurrido algo.
VI	Ve arriba... y mira.
VII	Quienquiera que aquí se encuentre.
VIII	Nunca  había  visto nada  igual.
IX	Mira a qué lo han llevado  sus locuras.
X	Nunca  debí llevarte  allí.
XI	Lo mejor  será que el fuego  actúe.
XII	Veo algo turbio.
XII	Te diremos qué has de hacer.
XIV	Lo he deslumbrado con el metal  que más seduce.
XV	Me ha dicho  cosas  que me han hecho  temblar.
XVI	El tiempo  tendría  que volver  a sus orígenes.
XVII	¿Quién  está ahí?
XVIII	A ambos  lados  del abismo.
XIX	Con la primera luz del alba.
XX	A pesar  de todo,  te he vencido.
XXI	Un viento  de locura.
XXII	¿Me convertí en un verdugo?

11.  ¿Cómo se comunicaba Valerio con Luca? y ¿Cuál es el mensaje que Valerio transmite a Luca mentalmente?

12. ¿Qué buscaba Carla Cottafavi en el palazzo de Federico Gentile?

13. ¿Cómo termina la historia para Luca y para los demás protagonistas?

5. VOCABULARIO

         5.1 Busca al menos dos sinónimos para las siguientes palabras del texto.

LÚGUBRE
ENIGMÁTICO
INQUIETANTE
CADAVÉRICO
SOBRECOGERSE
VENGAR
OSCURIDAD
MISTERIO
SECRETO
MIEDOSO
CASTIGAR
FALLECIDO
OCULTACIÓN
SOMBRÍO
ALARMANTE
INSONDABLE
SIGILO
ASUSTADIZO
INCÓGINTA
AMEDRENTARSE

         5.2  Un 'dicho' o 'frase hecha' es un conjunto de palabras que se da al expresar algo que no coincide con el sentido literal de las mismas. Los dichos también se llaman 'dichos populares'

                   5.2.1 El talón de Aquiles es un dicho que aparece en el texto. Fíjate en el fragmento en el que aparece.

«Valerio Gentile le había tendido una trampa. Con su revelación acerca del ladrillo trescientos treinta y tres, secreto Talón de Aquiles del palazzo, la había dirigido a una cita, no con la riqueza, sino con la destrucción y la muerte». (pág. 122)

Busca información sobre el héroe Aquiles:

¿De quién era hijo?

¿Cuál era su cualidad más destacada?

¿Qué hizo su madre para convertirlo en un ser inmortal?

¿Dónde y cómo murió Aquiles?

                   5.2.2 Busca tres dichos populares más y explica su significado.

6. OPINIÓN